Camacho Hortúa James (Director)Velásquez Vega, Sherlyd DayanAyala Villamarin, Edwin AndrésGalvis Flórez, Andrea2026-06-012026-06-012024Velásquez Vega, Sherlyd Dayan; Ayala Villamarin, Edwin Andrés; Galvis Flórez, A. (2024). El uso de las plataformas digitales en la enseñanza de ELE. Universidad Santiago de Cali.https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/9381La integración de las plataformas digitales en la educación ha generado una transformación significativa en los procesos de aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), las tecnologías de la información y comunicación (TIC) ofrecen oportunidades para enriquecer la experiencia educativa, promoviendo la interacción y la autonomía de los alumnos. Sin embargo, la adopción de estas herramientas presenta varios desafíos educativos, como la resistencia al cambio por parte de algunos estudiantes y la falta de acceso a tecnologías adecuadas, lo que puede dificultar una implementación efectiva. La clave para aprovechar el potencial de las plataformas digitales está en encontrar un equilibrio entre la innovación tecnológica y los métodos tradicionales de enseñanza. Las plataformas digitales deben complementar los enfoques pedagógicos convencionales, en lugar de reemplazarlos. Además, la capacitación docente es esencial para asegurar que los educadores puedan utilizar estas herramientas de manera efectiva y ajustada a las necesidades de los estudiantes, por ende, este artículo examina cómo superar los desafíos educativos asociados con la integración de las plataformas digitales, identificando estrategias para optimizar su implementación efectiva, debido a que, a medida que las plataformas digitales continúan evolucionando, su contribución al aprendizaje de los estudiantes será cada vez más relevante, siempre que se utilicen de manera equilibrada y con un enfoque pedagógico centrado en el alumno.The integration of digital platforms in education has generated a significant transformation in students’ learning processes. In the teaching of Spanish as a foreign language (ELE), technology and communication tools (ICT) offer opportunities to enrich the educational experience, promoting student interaction and autonomy. However, the adoption of these tools presents several educational challenges, such as resistance to change by some students and lack of access to adequate technologies, which can hinder effective implementation. The key to harnessing the potential of digital platforms is to find a balance between technological innovation and traditional teaching methods. Digital platforms should complement, not replace, conventional pedagogical approaches. Furthermore, teacher training is essential to ensure that educators can use these tools effectively and adjusted to students' needs, therefore, this article examines how to overcome the educational challenges associated with the integration of digital platforms, identifying strategies to optimize their effective implementation, because as digital platforms continue to evolve, their contribution to student learning will become increasingly relevant, provided they are used in a balanced way and with a student-centered pedagogical approach.application/pdf17 páginasesAprendizajeDesafíos educativosEducaciónImplementación efectivaThesisAcceso AbiertoReconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)LearningEducational challengesEducationEffective implementation