Zamudio Tobar, GladysGiraldo Ramírez, Germán2019-08-142019-08-142015-10-012145-3985https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/655Las reflexiones que se exponen indagan sobre la trascendencia de la lectura y la escritura en la configuración de la inteligencia interpersonal. La imagen de sí mismos configura la identidad del sujeto de la cultura a través de múltiples intercambios textuales, en los cuales se puede incluir o excluir, de los diversos niveles de la cultura letrada, a los jóvenes. Se exponen los conceptos de educación, diversidad y marginación intelectual. La lucha en contra de las presiones del poder pasa por el dominio de estrategias textuales que facilitan la participación como interlocutor válido en la construcción de los espacios de convivencia y asimilación textual. Se profundiza el concepto de texto desde diferentes enfoques epistemológicos.esMarginación intelectualEducación inclusivaDiversidadDeserciónExclusiónArticle