Paz Samudio, AlfonsoBurgos Miller, José ManuelZapata Zapata, Ramón AntonioGonzález Grajales, Jessica Tatiana2020-09-282020-09-282019Burgos Miller, José Manuel; Zapata Zapata, Ramón Antonio; González Grajales, J. T. (2019). Construcción del concepto de inecuación lineal en una variable, utilizando herramientas virtuales. Universidad Santiago de Cali.https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/4282En este trabajo se analiza la construcción del concepto de inecuación lineal a través de herramientas virtuales como: GeoGebra, PhET, y MathPapa en estudiantes de grado noveno del colegio Liceo Los Pinos en la ciudad de Cali (Valle del Cauca). Utilizaremos, como metodología de la investigación, la desarrollada en la “Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa”, propuesta por (Goetz, 1984). Para realizar este proyecto se han planteado seis capítulos de desarrollo: en el primer capítulo se realiza la recopilación bibliográfica, donde se define la transposición didáctica orientada hacia el constructivismo, que describe el aprendizaje como un proceso de construcción por parte del estudiante. En el segundo capítulo se desarrolla el marco teórico y el marco legal. En el tercer capítulo se presenta la metodología utilizada, los 5 instrumentos de recolección de datos y sus respectivos análisis. El cuarto capítulo hace referencia al contexto. En el quinto capítulo se desarrolla el diseño de la secuencia de actividades donde se evidencia el uso de las herramientas virtuales para la construcción de concepto. Y finalmente en el sexto capítulo se observa el interés que producen las herramientas virtuales, en los estudiantes de grado noveno. Permitiendo apreciar que estas herramientas son facilitadoras del aprendizaje de manera interactiva y divertidaIn this paper, the construction of the concept of linear inequality is analyzed through virtual tools such as: GeoGebra, PhET, and MathPapa in ninth grade students of the Liceo Los Pinos school in the city of Cali (Valle del Cauca). We will use, as a methodology of research, the one developed in the "Ethnography and qualitative design in educational research", proposed by (Goetz, 1984). Six chapters of development have been proposed to carry out this project: in the first chapter the bibliographic compilation is made, where the didactic transposition oriented towards constructivism is defined, which describes learning as a construction process on the part of the student. In the second chapter, the theoretical framework and the legal framework are developed. The third chapter presents the methodology used, the 5 data collection instruments and their respective analyzes. The fourth chapter refers to the context. In the fifth chapter the design of the sequence of activities is developed where the use of virtual tools for the concept construction is evidenced. And finally, in the sixth chapter, the interest that virtual tools produce is observed in ninth grade students. Allowing to appreciate that these tools are facilitators of learning in an interactive and fun wayapplication/pdf102 páginasesHerramienta VirtualInecuaciónTicAlgebraPHETGeoGebraConstructivismoThesisAcceso AbiertoReconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)Virtual ToolInequalityTicConstructivist Model