Guevara Salazar, Leidy XimenaHenao Olave, DilianAlzate Cardona, Yalena2019-10-212019-10-212018Henao Olave, Dilian;Alzate Cardona, Y. (2018). La literatura como estrategia de aprendizaje significativo en educación inicial. Universidad Santiago de Cali.https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/1756Las políticas estatales y la sociedad han reconocido la importancia de la niñez, las implicaciones e impacto que se pueden lograr en todos los ámbitos de la sociedad, si se mejoran las condiciones de desarrollo y crianza de los niños y las niñas, es importante poner en práctica estrategias pedagógicas que puedan potenciar las fortalezas y habilidades de cada niño o niña, toda vez que la internalización de nuevas prácticas se da a partir del contexto familiar, educativo, social y cultural. Desde esta perspectiva, este proyecto de investigación nació del interés de analizar la literatura como una estrategia de aprendizaje significativo, identificada ésta como parte fundamental en el desarrollo del lenguaje en los niños y niñas, además como una de las actividades rectoras de la educación inicial. Para tal fin, se inició con el estudio de antecedentes y documentos que pudieran tenerse en cuenta como marco teórico y conceptual, los cuales brindaron un primer referente para el anteproyecto de investigación, además definió y justificó el mismo. Al respecto se encontraron: Documento No. 20, El Sentido de la Educación Inicial, donde se hallaron los conceptos básicos para comprender qué es Educación Inicial y se presentaron los aspectos técnicos para desarrollar los proyectos pedagógicos en las entidades operadoras como es el caso del Hogar Infantil; Documento No. 23, La Literatura en Educación Inicial, con este se desarrollaron los conceptos teóricos y prácticos para la puesta en marcha de estrategias desde la perspectiva del lenguaje y la literatura. Por otra parte se revisaron documentos de autores como: Yolanda Reyes1 y trabajos de grado que se detallaron en antecedentes.State policies and society have recognized the importance of children, the implications and impact that can be achieved in all areas of society, if the conditions of development and upbringing of children are improved, it is important to put in practice pedagogical strategies that can enhance the strengths and abilities of each child, since the internalization of new practices is based on the family, educational, social and cultural context. From this perspective, this research project was born from the interest of analyzing literature as a significant learning strategy, identified as a fundamental part in the development of language in children, as well as one of the leading activities of initial education. To this end, it began with the study of antecedents and documents that could be taken into account as a theoretical and conceptual framework, which provided a first reference for the research draft, also defined and justified it. In this regard they found: Document No. 20, The Sense of Initial Education, where the basic concepts were found to understand what is Initial Education and the technical aspects were presented to develop the pedagogical projects in the operating entities such as the Home Childish; Document No. 23, The Literature in Initial Education, with this the theoretical and practical concepts were developed for the implementation of strategies from the perspective of language and literature. On the other hand, authors documents such as: Yolanda Reyes1 and grade papers that were detailed in the background were reviewed.application/pdf129 páginasspaEducación inicialAprendizaje significativoThesisAcceso AbiertoAcceso AbiertoReconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)