López Santander, Rodrigo (Director)Agudelo Quintero, Erika Julieth2025-08-302025-08-3020201. Quintero EJA. Distorsiones cognitivas en el rendimiento académico en un grupo de estudiantes del grado once en la institución educativa Antonia Santos del municipio de Yumbo en el año 2020. Universidad Santiago de Cali; 2020.https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/7892Se analizó las distorsiones cognitivas en el rendimiento académico de los estudiantes del grado once de la institución educativa Antonia Santos, inicialmente realizando una caracterización sociodemográfica de 26 estudiantes pasando a describir los tipos de distorsiones que más influyen en su rendimiento académico como lo son: los debería, construir la valía personal en base a opiniones externas y el etiquetado; finalmente se identificó la manera como predominado esas distorsiones en su desempeño escolar desde las variables que más prevalecen como lo es la valoración del esfuerzo académico por parte de los padres de familia su acompañamiento en las actividades académicas, la dinámica de las clases y la relación entre docente – estudiante; además de la motivación y el autoconcepto que sin duda ejercen gran fuerza hacia la proyección de logro académico.The cognitive distortions in the academic performance of the eleventh grade students of the Antonia Santos educational institution were analyzed, initially carrying out a sociodemographic characterization of 26 students, going on to describe the types of distortions that most influence their academic performance, such as Finally, we identified the way in which these distortions are predominant in their school performance, based on the most prevalent variables, such as parents' evaluation of academic effort, their accompaniment of academic activities, class dynamics, and the relationship between teacher and student, in addition to the motivation and self-concept that undoubtedly exert great influence on the projection of academic achievement.application/pdf191 páginasesDistorsión cognitivaRendimiento académicoEsquemasPensamientos disfuncionalesThesisAcceso abiertoReconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)Cognitive distortionAcademic performanceSchemeDysfunctional thoughts