Lozano, PabloGallego Alfaro, Patricia ElenaIsaza Hurtado, Keyla LilianaPassos Rangel, Claudia Alejandra2025-05-132025-05-132021Gallego Alfaro, P. E., Isaza Hurtado, K. L., & Passos Rangel, C. A. (2021). L’apport de l´immersion culturelle à travers de l´apprentissage d´une langue étrangère. Universidad Santiago de Cali.https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/6791Le document suivant est un essai critique sur la façon dont le concept d'interculturalité a été appliqué ces dernières années dans la sphère sociale ; mettant l'accent dans le domaine de la pédagogie, en particulier dans l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères. Pour cela, les concepts d'interculturalité, de culture, de civilisation, d'être et de savoir, qui ont évolué à travers différentes perspectives au fil du temps, seront pris en compte. Deuxièmement, le paradigme occidental et de la colonisation de pays comme l'Angleterre, la France et l'Espagne dans des territoires du continent américain. Partant de là, c’est indispensable déterminer un parallèle entre la manière d'aborder l'interculturalité dans les pays classés comme premier monde comme c'est le cas du Canada par opposition à la vision et la mise en œuvre qui s'est développée dans les pays d'Amérique latine en voie de développement, comme c'est le cas de la Colombie.application/pdf10 paginasfrInterculturalitéApprentissageConstructionEgalitéThesisAcceso AbiertoReconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)