Orozco Ordoñez, IvánGuerrero Leudo, Andres Felipe2024-11-262024-11-262023-11-02Guerrero Leudo, A. F. (2023). Accesibilidad espacial desde los barrios a las Instituciones Educativas Oficiales del distrito de Buenaventura. Universidad Santiago de Cali.https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/5975Este estudio aborda la accesibilidad a las instituciones educativas públicas en Buenaventura, Colombia, mediante cuatro métodos de medición. A pesar de la importancia de la educación como derecho fundamental, se identifican desafíos en cuanto a su accesibilidad en esta región, marcada por la población afrodescendiente e indígena y altos niveles de pobreza. La accesibilidad se evalúa utilizando indicadores de isócronas, Hansen, Hansen ajustado por población y Factor de Ruta Integral. Los resultados revelan que la mayoría de la población vive en áreas con una red vial regular, lo que facilita la accesibilidad a las instituciones educativas oficiales. Sin embargo, se observa una disparidad en la accesibilidad, siendo los barrios céntricos los más accesibles y los barrios periféricos y en la zona oeste los menos accesibles debido a la falta de centros educativos cercanos. Además, se identifican áreas con diferentes niveles de movilidad hacia las instituciones educativas oficiales. El análisis también muestra relaciones entre los indicadores de accesibilidad, como la correlación entre Hansen y Hansen ajustado por población. Sin embargo, no se encontró una asociación significativa entre Hansen y el Factor de Ruta Integral. Este estudio ofrece consideraciones y conclusiones para orientar políticas que promuevan la igualdad y el acceso a la educación en Buenaventura. La calidad de la infraestructura vial se destaca como un factor clave en la accesibilidad, y se enfatiza que un alto índice de accesibilidad no garantiza un acceso rápido a centros educativos si no se ofrecen los servicios necesarios.This study addresses accessibility to public educational institutions in Buenaventura, Colombia, using four measurement methods. Despite the importance of education as a fundamental right, challenges are identified in terms of its accessibility in this region, marked by the Afro-descendant and indigenous population and high levels of poverty. Accessibility is assessed using isochronous, Hansen, Hansen population-adjusted indicators and Integral Route Factor. The results reveal that the majority of the population lives in areas with a regular road network, which facilitates accessibility to official educational institutions. However, there is a disparity in accessibility, with the central neighborhoods being the most accessible and the peripheral neighborhoods and in the western area the least accessible due to the lack of nearby educational centers. In addition, areas with different levels of mobility to official educational institutions are identified. The analysis also shows relationships between accessibility indicators, such as the correlation between Hansen and Hansen adjusted for population. However, no significant association was found between Hansen and the Integral Route Factor. This study offers valuable considerations and conclusions to guide policies that promote equality and access to education in Buenaventura. The quality of the road infrastructure is highlighted as a key factor in accessibility, and it is emphasized that a high accessibility index does not guarantee quick access to educational centers if the necessary services are not offered.application/pdf28 páginasesDistanciaPoblaciónAccesibilidad EspacialInstituciones Educativas OficialesSigThesisAcceso públicoReconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)DistancePopulationSpatial AccessibilityOfficial Educational InstitutionsGIS