Cortes Angulo, Carlos Arturo (Director)Hinestroza Cardona, NataliaUrbano Ruano, Karen DanielaZamora Angulo, María Carolina2026-03-192026-03-192024Hinestroza Cardona, Natalia; Urbano Ruano, Karen Daniela; Zamora Angulo, M, C. (2024). Propuesta lúdico-pedagógica para el aprendizaje de las matemáticas, desde la educación física como medio transversal en primaria. Universidad Santiago de Cali.https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/9279Las matemáticas son fundamentales en la vida de las personas, especialmente en la de los niños, por el momento de la vida en la que se encuentran, por dicha razón se escogió la población de tercer grado de básica primaria de la Institución Educativa Republica de Israel, donde se observó que varios niños enfrentan dificultades para comprender las matemáticas. Esto plantea la pregunta: ¿qué pasaría si se implementaran actividades físicas para hacer su aprendizaje más agradable? Esta investigación busca crear, investigar y recopilar actividades físicas integradas en el aprendizaje de las matemáticas, aprovechando la motivación de los estudiantes hacia la educación física. Esta materia, una de las favoritas entre los niños de tercer grado, es crucial no solo para su desarrollo motriz, sino también para generar un entorno más dinámico y atractivo que pueda facilitar la comprensión de conceptos matemáticos. Así, se pretende ofrecer una estrategia pedagógica innovadora que no solo fomente el desarrollo cognitivo, sino también el físico, potenciando el aprendizaje de manera integral.Mathematics is fundamental in people's lives, especially in the lives of children, due to the moment of life in which they find themselves. For this reason, the population of third grade of elementary school of the Institución Educativa República de Israel was chosen, where it was observed that several children face difficulties in understanding mathematics. This raises the question: what would happen if physical activities were implemented to make their learning more enjoyable? This research seeks to create, investigate and collect physical activities integrated into the learning of mathematics, taking advantage of the students' motivation towards physical education. This subject, a favorite among third graders, is crucial not only for their motor development, but also to generate a more dynamic and attractive environment that can facilitate the understanding of mathematical concepts. Thus, it is intended to offer an innovative pedagogical strategy that not only promotes cognitive development, but also physical development, enhancing learning in a comprehensive mannerapplication/pdf75 páginasesPropuesta Lúdico-PedagógicaMatemáticasEducación FísicaTransversalAprendizaje.ThesisAcceso AbiertoReconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)