Teneche Sánchez, María FernandaBolaños Buitrago, Leidy LorenaMuñoz Caicedo, Ángela MaríaViveros Rivera, Geraldine2020-08-052020-08-052020Bolaños Buitrago, Leidy Lorena; Muñoz Caicedo, Ángela María; Viveros Rivera, G. (2020). Reflections of the 11th Graders at técnico industrial multipropósito school About the perceptions of the Anglophone culture. Universidad Santiago de Cali.https://repositorio.usc.edu.co/handle/20.500.12421/3710Centrada en un estudio cualitativo, esta investigación describe, analiza e interpreta las percepciones de los estudiantes de grado 11° en la Institución Educativa Técnico Industrial Multipropósito en Cali sobre la cultura anglófona, tomando como referencia algunos aspectos de la cultura de los Estados Unidos e Inglaterra, tales como: comida típica, ropa, música y estilo de vida; así como también aspectos sobre la cultura colombiana a través de una secuencia didáctica que aborda la interculturalidad en el aula de inglés como lengua extranjera. Primero, se presenta el contexto en el que se lleva a cabo esta investigación. Posteriormente, se explica el proceso metodológico para abordar la interculturalidad en el aula, tomando como punto de partida las percepciones de los estudiantes relacionadas con la cultura anglófona recopiladas en la encuesta inicial, con el fin de analizar qué podría suceder con esas percepciones después de la intervención de los investigadores y la aplicación de la encuesta final, la cual demostró que sus percepciones ya se habían convertido en estereotipos. Finalmente, se presentan los resultados y conclusiones, un aula de inglés como lengua extranjera donde no se observa la integración de aspectos sobre la cultura anglófona en conjunto con los temas lingüísticos desarrollados en clase; y por lo tanto, las percepciones de los estudiantes sobre esa cultura no están relacionadas con la realidad total de la misma. Además, se abordan algunas recomendaciones con respecto a la implementación de actividades más largas en la institución, basadas en una visión intercultural de la enseñanza de las lenguasFocused on a qualitative study, this research describes, analyzes and interprets the 11th graders‘ perceptions at Técnico Industrial Multipropósito School in Cali about the Anglophone culture; taking as a reference some aspects of the United States‘ and Great Britain‘s cultures, such as: typical food, clothing, music and lifestyle; as well as some aspects about the Colombian culture, through a didactic sequence addressing interculturality in the English as a foreign language classroom. First, the context in which this research is carried out is presented. Subsequently, the methodological process to address interculturality in the classroom is explained, taking as a starting point the students‘ perceptions related to the Anglophone culture collected in the diagnostic survey; in order to analyze what could happen with those perceptions after the researchers‘ intervention and the application of the final survey, which showed that their perceptions had already become stereotypes. Finally, results and conclusions are presented, an English as a foreign language classroom where the integration of aspects about the Anglophone culture in the classroom with linguistic topics developed in class is not observed; and thus, students‘ perceptions about that culture are not related to the whole reality of the same one. Furthermore, some recommendations are tackled concerning the implementation of longer activities in the institution, based on an intercultural vision of language teachingapplication/pdf118 PáginasesCulturaCultura AnglófonaInterculturalidadPercepcionesEstereotiposThesisAcceso PrivadoReconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0)CultureAnglophone CultureInterculturalityPerceptionsStereotypes